Trägerschaft und Betreuung von Offenen Ganztagsschulen in Siegen

• Nachweis der Eignung nach VgV
• Referenzen im Bereich der Schul- und Kinderbetreuung
• Fachpersonal mit pädagogischer oder sozialpädagogischer Ausbildung
• Detailliertes Konzept zur schulspezifischen Betreuung
• Transparenter Kosten- und Finanzierungsplan

Eignungskriterien von KI ermittelt, keine offiziellen Angaben vom Auftraggeber vorhanden.

• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
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  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
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  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
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  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

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  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

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  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
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  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
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  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
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  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

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  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
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  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
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  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
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  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
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  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
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  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

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  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
• quality

  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

  10%
• price

  Die Verwaltungskosten werden im Kosten- und Finanzierungsplan und Preisblatt eingetra- gen. Je weniger Verwaltungskosten anfallen, umso mehr wird in den Bereich der Offenen Ganztagsschule investiert. Zur Bewertung der Verwaltungskosten wird die lineare Interpolation verwendet. Das Ange- bot mit den niedrigsten Verwaltungskosten erhält die maximale Punktzahl von 3 Punkten. Für den doppelten Betrag des geringsten zu wertenden Angebotspreises werden 0 Punkte vergeben. Liegen die Verwaltungskosten über dem doppelten Betrag werden ebenfalls 0 Punkte vergeben. Die Punkteermittlung für alle weiteren Bieter erfolgt gemäß folgender Berechnungsformel: Punkte Punkte Preis fikt. – Preis ref.)) x Differenz des zu bewertenden Angebotspreises zu Preis ref. = Punktzahl

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der außerunterrichtlichen Betreuungsangebote im Rahmen der Offenen Ganztagsschule un- ter Beachtung der jeweiligen Eckpunkte und Schwerpunkte der Schule darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte : Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält detaillierte Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 2 Punkte: Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die "Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält teilweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durchführung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung insbesondere folgender Angebote: • Ganzheitliche Bildung • Förderung individueller Fähigkeiten, Talente, Fertigkeiten und der persönlichen Entwicklung • Hausaufgabenbetreuung • Freizeitangebote in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Gezielte Förderangebote für Kinder in benachteiligten Lebenslagen, für Kinder mit erhöhten Förderbedarfen und für Kinder mit besonderen Begabungen • Angebote zur gesunden Lebensgestaltung und regelmäßige Bewegungsanreize • Mittagsverpflegung • Stärkung der sozialen Kompetenzen • Ruhe- und Erholungsphasen • Möglichkeiten und Freiräume für selbstbestimmte Aktivitäten • Unterstützungsangebote für Eltern Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule sowie auf die „Bildungsgrundsätze für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertagesbetreuung und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen“. Das Konzept enthält ansatzweise Ausführungen, wie Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern in die Konzeption und Durch- führung der außerunterrichtlichen Angebote eingebunden werden. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der genannten Angebote ein..

  25%
• quality

  Der Anbieter hat in seinem Konzept seine schulspezifischen Überlegungen zur Umsetzung der „anderen Betreuungsformen“ darzulegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Das Konzept beinhaltet umfassende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ausführlich Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 2 Punkte Das Konzept beinhaltet wesentliche Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt teilweise Bezug auf die Eckpunkte derSchule. 1 Punkt: Das Konzept beinhaltet grundlegende Aussagen zur konzeptionellen, inhaltlichen und methodischen Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“. Das Konzept nimmt ansatzweise Bezug auf die Eckpunkte der Schule. 0 Punkte: Das Konzept geht nicht auf die konzeptionelle, inhaltliche und methodische Ausgestaltung der „anderen Betreuungsformen“ ein.

  20%
• quality

  Der Anbieter hat zu beschreiben, mit welchem Personalkonzept er die geforderten Leistun- gen erbringen möchte. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungsskala angewandt: 3 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet umfassende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 2 Punkte Das Personalkonzept beinhaltet wesentliche Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 1 Punkt Das Personalkonzept beinhaltet grundlegende Aussagen insbesondere zu folgenden Aspekten: • Auswahl und Anstellung des Personals im Einvernehmen mit der Schulleitung • Qualifikation der OGS-Leitung und des weiteren Personals • Bereitstellung von Ressourcen für Leitungsaufgaben • Einsatzplanung und Vertretungskonzept • Einarbeitung und regelmäßige Unterweisung der Mitarbeitenden • Fort- und Weiterbildung • Förderung der multiprofessionellen Zusammenarbeit und des fachlichen Austausches zwischen OGS-Personal und Lehrkräften • Vernetzung mit anderen Offenen Ganztagsschulen in der Universitätsstadt Siegen und mit weiteren relevanten Akteuren 0 Punkte Das Personalkonzept weist deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zu den genannten Aspekten.

  15%
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  Der Anbieter hat im Rahmen seiner Leistungserbringung unterschiedliche Dokumentations- pflichten. Insbesondere ist die erlasskonforme Verwendung der Fördermittel nachzuweisen und zu belegen. Zur Bewertung des Angebotes dieses Unterkriterium betreffend wird folgende Bewertungs- skala angewandt: 3 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, • zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers. 2 Punkte Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung, • zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger. 1 Punkt Die Ausführungen des Anbieters beinhalten Aussagen • zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, • zur Vorlage der Gesamtabrechnung. 0 Punkte Die Ausführungen weisen deutliche Lücken auf. Es fehlen Aussagen zur Verwaltung der Einnahmen und Ausgaben, zur Vorlage der Gesamtabrech- nung, zur Vorlage aller Unterlagen für die Kassenprüfung im Vorfeld der Erstellung des Verwendungsnachweises durch den Schulträger, zur Vorlage der Kooperationen an den Schulträger und/oder zur Beantwortung von Anfragen des Schulträgers gemacht

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1. 4. Mai 2026

   Bekanntmachung veröffentlicht

   Auf TED publiziert