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Leistungsbeschreibung
für ein Führungskräfteentwicklungsprogramm
„HIL-Führungskompass“
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Inhalt
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Informationen zum Unternehmen ..................................................................................................... 3
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Gegenstand und Ziel der Leistung ...................................................................................................... 3
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Beschreibung der Leistung................................................................................................................. 5
3.1 Grundsätzliches ............................................................................................................................. 5
3.2 Aufbau und zeitlicher Ablauf der Schulung .................................................................................... 7
3.2.1 Inhalt der Module ......................................................................................................................... 7
3.2.2 Lerntransfer-, Verstetigungs- und Evaluationskonzept ................................................................... 9
3.3 Didaktisch-methodisches Gesamtkonzept ................................................................................... 10
3.3.1 Blended-Learning ........................................................................................................................ 10
3.3.2 Nachhaltiger Kompetenzaufbau durch Lerntransfer .................................................................... 10
3.3.3 Flexibilität und Individualisierung ................................................................................................ 10
3.3.4 Stärkung der Lernkultur und Vernetzung ..................................................................................... 10
3.3.5 Zukunftsorientierte Lernarchitektur ............................................................................................ 11
3.4 Projektorganisation, Steuerung und Qualitätssicherung .............................................................. 11
3.5 Teilnehmerorganisation .............................................................................................................. 12
3.6 Auflistung bereitzustellender Dokumente ................................................................................... 14
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1. Informationen zum Unternehmen
Die HIL Heeresinstandsetzungslogistik GmbH (HIL), Partner der Bundeswehr, verfolgt das Ziel,
die landbasierten Waffensysteme der Bundeswehr in definierter Verfügbarkeit zu halten. Die
Planung, Steuerung und Durchführung der hierfür erforderlichen Management-, Reparatur- und
Instandsetzungsleistungen sind die Kernkompetenzen der HIL. Dazu stehen die Zentrale in
Bonn, drei Instandsetzungswerke sowie fünf Niederlassungen mit über 66 Stützpunkten und
12 Außenstellen, eine Auslandsvertretung und derzeit in Summe ca. 3.339 Beschäftigte zur
Verfügung. Die Unternehmensstrategie sowie das abgeleitete strategische
Personalmanagement sieht zur Auftragserfüllung einen starken Personalaufwuchs vor. Damit
gehen Änderungen in der Unternehmensstruktur und -kultur einher, die durch ein einheitliches
Verständnis von Führung, Miteinander und unseren Werten einhergeht. Die Transformation der
HIL fordert, dass die Führungskräfte nach einem einheitlichen Führungsverständnis agieren,
nach den HIL-Werten handeln und ihre Mitarbeiter im Transformationsprozess begleiten.
2. Gegenstand und Ziel der Leistung
Gegenstand der Leistung ist die Konzeption, Planung, Vorbereitung, Durchführung, Begleitung
und Nachbereitung eines HIL-spezifischen Führungskräfteentwicklungsprogramms. Neben
dem Programm sollen Begleit- und Nachhaltigkeitsmaßnahmen zur Festigung der vermittelten
Inhalte konzipiert, geplant und durchgeführt werden. Als fester Bestandteil sollen E-Learning-
Module die Präsenz- und Onlinetermine begleiten.
Im Rahmen einer umfassenden Analyse wurde ein klarer Bedarf für eine gezielte und
systematische Entwicklung der Führungskräfte in der HIL GmbH festgestellt. Grundlage hierfür
bildeten mehrere Erhebungsinstrumente: die Erwartungsabfrage unseres Gesellschafters, die
Ergebnisse der Mitarbeiterbefragung des Jahres 2023, eine unternehmensweite Kulturanalyse,
strukturierte Interviews mit Führungskräften auf allen Hierarchieebenen sowie die Reflexion
und Bewertung der bestehenden Werte, Verhaltensanker und Führungsgrundsätze. Diese
Erhebungsinstrumente dienten der Ableitung unserer sechs Module, welche das
Führungskräfteentwicklungsprogramm bilden. Die Analyseergebnisse können dem Anbieter,
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welcher den Auftragszuschlag erhält, zur inhaltlichen Vertiefung der Module zur Verfügung
gestellt werden.
Ziel der Führungskräfteentwicklung bei der HIL als Programm ist, ein gemeinsames
Führungsverständnis und damit eine gemeinsame Haltung zu fördern, welche auf den Werten
und strategischen Zielen der HIL basieren. Das Programm strebt die langfristige Entwicklung
der Führungskräfte und eine dauerhafte Veränderung im Führungsverhalten an, um der
Verantwortung der HIL und den Anforderungen als Partner der Bundeswehr gerecht zu werden.
Hierbei folgt das Programm „HIL-Führungskompass - Zukunft“ folgendem Leitbild:
„Unser Führungskräfteentwicklungsprogramm steht für eine werteorientierte, konsistente und
starke Führungskultur bei der HIL. Wir wachsen kontinuierlich als Führungspersönlichkeiten
und erweitern gezielt unsere Kompetenzen – um wirksam, verantwortungsvoll und erfolgreich
zu führen.
Mit Respekt, klarer Verantwortung, ehrlicher Kommunikation und mutigem Handeln gestalten
wir gemeinsam mit unseren Teams nachhaltigen Erfolg. Dabei fördern wir das volle Potenzial
unserer Mitarbeitenden und sind uns der besonderen Verantwortung unserer Rolle für die
erfolgreiche Auftragserfüllung der HIL stets bewusst.“
Das HIL-Führungsverständnis befindet sich derzeit in der Erarbeitung. Es wird voraussichtlich
bis Anfang 2027 fertiggestellt und dem Auftragnehmer nach Zuschlagserteilung zur Verfügung
gestellt. Das Führungsverständnis soll die übergeordneten Erwartungen an Führung, die
zentralen Führungswerte und die angestrebten Verhaltensweisen beschreiben. Der
Auftragnehmer hat dieses in Abstimmung mit dem Auftraggeber in die Lernziele, Inhalte,
Methoden, Fallbeispiele, Transfermaßnahmen und Trainingsunterlagen des Programms zu
integrieren.
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3. Beschreibung der Leistung
Die HIL steht aktuell vor einer Vielzahl von Herausforderungen. Dazu zählt unter anderem der
bevorstehende Portfolioaufwuchs und damit einhergehend Veränderungen in allen Bereichen,
das gezielte Abwerben von Mitarbeitenden durch Wettbewerber, steigende Erwartungen an
Effizienz und Qualität sowie die Anforderungen durchlaufende Transformations- und
Digitalisierungsprozesse. In diesem Umfeld kommt den Führungskräften eine Schlüsselrolle
zu: Sie müssen Orientierung geben, Motivation sichern und gleichzeitig die Leistungsfähigkeit
der Organisation gewährleisten. In Zeiten von Veränderung ist es wichtig, durch eine
einheitliche Führungskultur und vorbildliche Führungsarbeit eine Konstante für die
Mitarbeitenden zu schaffen. Hierbei zählen unsere HIL-Werte
Verantwortung, Respekt, Mut, Ehrlichkeit und Erfolg.
3.1 Grundsätzliches
Das Programm soll praxisnah gestaltet sein, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse
berücksichtigen und konkrete Handlungskompetenzen vermitteln. Bei dem
Führungskräfteentwicklungsprogramm handelt es sich um speziell für die HIL GmbH zu
entwickelnden Inhalte, die die Unternehmens- und Führungskultur des Unternehmens stärken
sollen. Bei den Trainings handelt es sich explizit nicht um die Vermittlung von
Führungsgrundlagen, sondern um den Ausbau HIL-spezifischer Führungskompetenzen.
In der Durchführung des Führungskräfteentwicklungsprogramms soll darauf geachtet werden,
dass der Ansatz als Blended-Learning-Format umgesetzt, arbeitsplatznah durch Praxisprojekte
und Lernaufgaben verankert, reflexiv und dialogisch über kollegiale Fallberatung und
Selbstreflexion ergänzt, in agilen Lernformaten realisiert sowie an die Unternehmensstrategie
und Führungskultur angebunden wird. Nähere Informationen zu Unternehmensstrategie und
Führungskultur werden bei der inhaltlichen Vertiefung der Module vom Auftraggeber zur
Verfügung gestellt.
Teilnehmende des Führungskräfteentwicklungsprogramms sind alle disziplinarischen
Führungskräfte aus den Führungsebenen eins bis vier der HIL GmbH. Führungskräfte in der
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HIL werden den Führungsebenen anhand ihrer Funktion zugeordnet. Die Gruppeneinteilung
für die Trainings erfolgt anhand der Führungsebene.
| Führungsebene | Funktionen | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| FE 1 | Bereichsleitung | ||||
| FE 2 | Niederlassungsleitung, Werkleitung | ||||
| FE 3 | Abteilungsleitung Zentrale | ||||
| FE 4 | Produktionsleitung Werke, Leitung in den Werken (ehem. Abteilungsleitung), Leitung SCM/Technik, Regionalleitung, Leitung Business Services, Leiter Zentrale (ehem. Teamleitung Zentrale) |
Der verbindlich zu erbringende Leistungsumfang umfasst die Durchführung der
Entwicklungsmaßnahme für 140 Führungskräfte. Die Durchführung erfolgt in Gruppen von
jeweils maximal 12 Teilnehmenden. Daraus ergibt sich ein Bedarf von voraussichtlich 12
Gruppen (bei einer durchschnittlichen Gruppengröße von ca. 12 Teilnehmenden).
Darüber hinaus wird eine Option für die Durchführung der Maßnahme für weitere bis zu 30
Führungskräfte ausgeschrieben. Die Option kann durch den Auftraggeber nach Bedarf ganz
oder teilweise abgerufen werden. Die Durchführung erfolgt ebenfalls in Gruppen von maximal
12 Teilnehmenden.
Ein Anspruch des Auftragnehmers auf Abruf der optionalen Leistungen besteht nicht. Die
Entscheidung über den Abruf sowie der Umfang der optionalen Leistungen liegen
ausschließlich beim Auftraggeber.
Die Bieter haben die Preise für die verbindlichen Leistungen sowie die optionalen Leistungen
gesondert auszuweisen.
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3.2 Aufbau und zeitlicher Ablauf der Schulung
In einem Zeitraum von 1,5 Jahren sollen sechs Module pro Trainingsgruppe stattfinden. Pro
Quartal soll ein Modul in Form einer Präsenzveranstaltung von zwei Tagen, begleitet in der
Durchführung von jeweils zwei Trainern sowie eine digitale Abstimmung zwischen Trainer/-
innen und Gruppe zwischen den jeweiligen Modulen stattfinden. Zu Beginn des Programms ist
eine Kick-off-Veranstaltung je Trainingsgruppe geplant. Diese erfolgt in Präsenz. Die
Durchführung der Trainings beginnt zunächst mit sieben Gruppen. Nach deren Abschluss
starten sukzessive die weiteren Gruppen.
Im Nachgang an die sechs Module sollen verschiedene Nachhaltigkeitsmaßnahmen
stattfinden.
Je nach Bedarf werden neben den Teilnehmenden auch interne Trainer/-innen der HIL die
Trainings begleiten.
3.2.1 Inhalt der Module
Inhaltlich sollen in den Modulen folgende Themen behandelt werden:
Modul 1: Besonderheiten in der Führung der HIL und Serviceorientierung
• Eigenheiten und Komplexitätstreiber in der Führung HIL erkennen, reflektieren und
erfolgsfähige Handlungsmuster ableiten (z.B. unterschiedliche Statusgruppen,
Kundenorganisation ist gleichzeitig Gesellschafter, etc.).
• Reflexion und Erarbeitung, was Serviceorientierung in der HIL bedeutet und wie sie
umgesetzt werden soll.
• Gemeinsame Definition, was Serviceorientierung für Einheiten mit internen Kunden
bedeutet.
Modul 2: Anforderungen an moderne Führung und eigene Haltung als Führungskraft
• Vorbildfunktion als Führungskraft (im Alltag und mit Blick auf den Krisenfall)
• Vertrauen fördern und psychologische Sicherheit schaffen
• Rahmenbedingungen für eine hohe Leistungsmotivation (Wertschätzung, Delegation,
intrinsische Motivation, etc.)
• Reflexion und Weiterentwicklung der persönlichen Führungshaltung
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Modul 3: Respektvolles Verhalten und konstruktiver Umgang mit Vielfalt
• Souveränität im Umgang mit Vielfalt sowie unterschiedlichen Meinungen und Möglichkeiten
des Handelns
• Mehrwert und unterschiedliche Aspekte von Vielfalt verstehen
• Eigene Wirkung als Führungskraft und persönliche Haltung reflektieren
Modul 4: Strategische Führung und Steuerung von Veränderungen
• Übernahme von Verantwortung
• Bereichsübergreifendes Denken und Handeln stärken, Tendenz zur Silokultur vermindern
• Übersetzung von Strategie in eigenes Führungshandeln und Verknüpfung mit Zielen für die
Mitarbeitenden
• Unterstützung von Veränderungsprozessen aus verschiedenen Rollen (Initiatoren,
Multiplikatoren, Projektmitarbeitende etc.)
Modul 5: Orientierung geben und Sicherheit ausstrahlen
• Zuversicht als Führungskraft ausstrahlen und vermitteln
• Reflexion und Kennenlernen effektiver Kommunikationsmuster als Führungskraft
• Souveräner Umgang mit sich ändernden Rahmenbedingungen
• Eigenen Handlungsrahmen anerkennen und verantwortungsvoll nutzen (Akzeptanz der
eigenen Rolle, Priorisierung, etc.)
Modul 6: Proaktiver Umgang mit Feedback und Konflikten
• Feedback geben und annehmen
• Souveränes Führen anspruchsvoller Mitarbeitergespräche, z.B. im Falle von
Minderleistung und Fehlverhalten
• Konflikte und Konfliktpotenzial frühzeitig erkennen und bewusst adressieren
• Lernen bzw. reflektieren, in welchen Fällen Konflikte eskaliert bzw. deeskaliert werden
sollten und wie dies in konstruktiver Weise funktionieren kann
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3.2.2 Lerntransfer-, Verstetigungs- und Evaluationskonzept
Um die in den sechs Modulen vermittelten Inhalte nachhaltig in den Führungsalltag
einzubeziehen, sehen wir in der modularen Führungskräfteentwicklung verschiedene Begleit-
und Nachhaltigkeitsmaßnahmen vor. Diese werden individuell nach Bedarf den
Führungskräften während und nach den Modulen zur Verfügung gestellt. Mögliche
Maßnahmen können sein:
• Praxis-Challenges – Konkrete Aufgaben zur Anwendung des Gelernten im
Führungsalltag. Sie bilden die Brücke zwischen Training und Praxis und ermutigen zur
direkten Umsetzung der gelernten Inhalte.
• 1:1 Coaching – Professionelle und individuelle Begleitung durch einen Coach zur gezielten
Unterstützung der persönlichen und fachlichen Entwicklung sowie zur Bearbeitung
konkreter Führungsaufgaben.
• Peer Coaching – Kollegiale Beratung unter gleichgestellten Führungskräften, in der
Praxisfälle gemeinsam besprochen werden. Dient dem Austausch und der Unterstützung
auf Augenhöhe bei realen Führungssituationen.
• Learning Nuggets – Kurze, digitale Lerneinheiten und E-Learnings in Form von
beispielsweise Videos, um Inhalte aufzufrischen oder zu vertiefen. Diese finden ergänzend
zu Präsenzterminen statt.
• Netzwerktreffen – Informelle Gesprächsformate bieten Raum für persönlichen Austausch
und Inspiration.
Neben diesen möglichen Begleit- und Nachhaltigkeitsmaßnahmen besteht bei der
Konzeptabgabe die Möglichkeit, andere Vorschläge zu unterbreiten.
Die Coaching-Termine erfolgen in Präsenz. In Ausnahmefällen und nach Absprache mit dem
Coachee können in Einzelfällen Einzelcoaching-Termine als Online-Coaching stattfinden. Für
die Durchführung von Online-Live-Trainings stellt der Bieter eine DGSVO (aktuelle Fassung)
geeignete Software zur Verfügung, die den gängigen Datenschutz- und Sicherheitsstandards
entspricht und mit der Informationstechnik der HIL kompatibel ist.
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3.3 Didaktisch-methodisches Gesamtkonzept
3.3.1 Blended-Learning
Um Führungskräfte nachhaltig auf diese Herausforderungen vorzubereiten, ist ein Lernformat
erforderlich, dass sowohl Flexibilität, als auch praxisnahe Erfahrungsräume bietet.
Der Blended-Learning-Ansatz vereint die Vorteile von Präsenz- und Online-Lernphasen und
ermöglicht dadurch eine effektive, nachhaltige und an den individuellen Bedarf angepasste
Entwicklung von Führungskompetenzen. Das vom Auftragnehmer zu entwickelndem Blended-
Learning-Konzept muss dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Erkenntnisse und der
Forschung im Bereich der Lern- und Bildungswissenschaften entsprechen.
3.3.2 Nachhaltiger Kompetenzaufbau durch Lerntransfer
Blended-Learning fördert die kontinuierliche Auseinandersetzung mit Lerninhalten über einen
längeren Zeitraum. Digitale Selbstlernphasen ermöglichen die Festigung und Reflexion von
Inhalten durch unterschiedliche Formate wie Lernnuggets oder Praxisaufgaben. Zwischen den
Präsenz- und Online-Modulen werden konkrete Transferaufgaben durchgeführt.
3.3.3 Flexibilität und Individualisierung
Online-Elemente schaffen zeitliche und örtliche Flexibilität, sodass Führungskräfte Lernen
besser in ihren Arbeitsalltag integrieren können. Gleichzeitig können Lernpfade individualisiert
und auf unterschiedliche Erfahrungsstufen, Führungsverantwortungen oder Lerntempo
abgestimmt werden.
3.3.4 Stärkung der Lernkultur und Vernetzung
Durch die Kombination aus digitalen Lernräumen und Präsenzformaten entsteht ein
lernförderndes Netzwerk unter den Teilnehmenden, in dem Führungskräfte von- und
miteinander lernen können.
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3.3.5 Zukunftsorientierte Lernarchitektur
Das Format unterstützt die strategische Weiterentwicklung der Lernlandschaft in der HIL und
fördert zudem digitale Kompetenzen. Es signalisiert eine moderne, innovative Lernkultur, die
mit kollaborativen Lernformaten den Austausch von Erfahrungen und Best Practices
ermöglicht.
Somit sollen zu den Präsenzterminen im Rahmen der sechs Module jeweils E-Learnings
entwickelt werden, die die Learning Journey für die Führungskräfte mitgestalten.
Diese E-Learning-Elemente sollen in das Lernmanagementsystem (LMS) SAP SuccessFactors
Learning integriert und dort verfügbar gemacht werden. Dafür müssen die Inhalte als SCORM-
Datei in der Version 1.2 zur Verfügung gestellt werden. Die Inhalte sollen kreativ in
verschiedenen Formaten wie beispielsweise Videos und Lernnuggets aufbereitet sein. In jedem
E-Learning-Element sollte eine Erfolgskontrolle in Form eines Tests oder Quiz vorhanden sein.
Vor der Erstellung der Inhalte ist dem Auftraggeber eine Testdatei zur Verfügung zu stellen,
damit die Kompatibilität mit SAP SuccessFactors Learning überprüft werden kann. Die
SCORM-Dateien werden bei Kompatibilitätsproblemen durch den Auftragnehmer
entsprechend angepasst, sodass eine korrekte Nutzung im LMS des Auftraggebers
sichergestellt ist.
3.4 Projektorganisation, Steuerung und Qualitätssicherung
Der Auftragnehmer übernimmt in enger Abstimmung mit dem Auftraggeber die Planung und
Steuerung des Führungskräfteentwicklungsprogramms. Hierzu erstellt und aktualisiert er einen
Projekt- und Umsetzungsplan, der insbesondere die Konzeptions-, Vorbereitungs- und
Durchführungsphase, die wesentlichen Meilensteine und Freigabeschritte sowie den zeitlich
versetzten Start und die parallele Durchführung der Trainingsgruppen abbildet.
Die Zusammenarbeit zwischen Auftraggeber und Auftragnehmer ist durch klare Rollen,
Verantwortlichkeiten, Kommunikations-, Entscheidungs- und Eskalationswege zu regeln. Der
Auftragnehmer stellt eine gleichbleibende Qualität über alle Module, Trainingsgruppen und
eingesetzten Trainer sicher. Risiken, Abweichungen und personelle Ausfälle sind frühzeitig
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anzuzeigen und durch geeignete Maßnahmen zu bearbeiten. Änderungen am Programm
dürfen nur nach Abstimmung und Freigabe durch den Auftraggeber umgesetzt werden.
Die Projektorganisation, der Personaleinsatz, die Meilensteine sowie die Kommunikations- und
Eskalationswege sind dem Auftraggeber zu Beginn der Leistungserbringung übersichtlich
darzustellen.
3.5 Teilnehmerorganisation
Der Auftragnehmer übernimmt für die Dauer des Führungskräfteentwicklungsprogramms die
vollständige operative Teilnehmerorganisation und stellt einen reibungslosen
organisatorischen Ablauf der einzelnen Trainingsmodule und Durchführungen sicher. Die
Teilnehmerorganisation erfolgt in enger Abstimmung mit dem Auftraggeber.
Hierzu gehören insbesondere:
Teilnehmerplanung und -verwaltung: Führung und laufende Aktualisierung der
Teilnehmerlisten sowie Zuordnung der Teilnehmenden zu den jeweiligen Trainingsgruppen,
Modulen und Durchführungsterminen auf Grundlage der durch den Auftraggeber
bereitgestellten Teilnehmerdaten.
Termin- und Gruppenkoordination: Organisation und Koordination der Teilnehmenden für
die vorgesehenen Trainingsdurchführungen sowie Unterstützung bei erforderlichen
Umbuchungen oder Änderungen.
Einladungsmanagement: Erstellung und Versand der Einladungen sowie aller relevanten
organisatorischen Informationen zu den jeweiligen Trainingsmaßnahmen, einschließlich
Termin, Veranstaltungsort bzw. Zugangsdaten bei virtuellen Formaten, Agenda,
Vorbereitungsaufgaben und sonstigen organisatorischen Hinweisen.
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An- und Abmeldemanagement: Entgegennahme und Bearbeitung von Anmeldungen,
Absagen, Umbuchungen und sonstigen organisatorischen Rückmeldungen der
Teilnehmenden.
Teilnehmerkommunikation: Übernahme der organisatorischen Kommunikation mit den
Teilnehmenden vor, während und nach den jeweiligen Trainingsmaßnahmen sowie Funktion
als zentrale Ansprechstelle für organisatorische Rückfragen.
Erinnerungsmanagement: Rechtzeitiger Versand von Erinnerungen vor den jeweiligen
Trainingsdurchführungen sowie gegebenenfalls Nachverfolgung noch ausstehender
Rückmeldungen oder Vorbereitungsleistungen.
Dokumentation der Teilnahme: Dokumentation der tatsächlichen Teilnahme an den
jeweiligen Modulen und Bereitstellung entsprechender Übersichten für den Auftraggeber.
Bescheinigungen und Teilnehmerunterlagen: Sofern vorgesehen, Erstellung und Versand
von Teilnahmebescheinigungen sowie Bereitstellung bzw. Versand erforderlicher Trainings-
und Begleitunterlagen.
Reporting: Regelmäßige Bereitstellung eines aktuellen Überblicks über Anmeldestatus,
Teilnehmerzahlen, Absagen, Umbuchungen, Auslastung der Trainingsgruppen und
gegebenenfalls weitere relevante organisatorische Kennzahlen.
Der Auftragnehmer stellt für die Teilnehmerorganisation eine zentrale Ansprechperson sowie
eine geeignete Vertretung zur Verfügung. Organisatorische Anfragen der Teilnehmenden sind
innerhalb einer angemessenen Frist zu bearbeiten.
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Die Abwicklung der beschriebenen Teilnehmerorganisation muss in SAP SuccessFactors
Learning erfolgen. Hierfür stellt der Auftraggeber die notwendige Technik sowie den Zugang
zur Verfügung.
Die Verarbeitung und Verwaltung personenbezogener Teilnehmerdaten haben unter
Beachtung der jeweils geltenden datenschutzrechtlichen Bestimmungen zu erfolgen.
Einzelheiten zur Datenübermittlung, Datenverarbeitung und gegebenenfalls erforderlichen
Auftragsverarbeitung werden mit dem Auftraggeber abgestimmt.
Die grundsätzliche Entscheidung darüber, welche Führungskräfte am Programm teilnehmen,
sowie die Bereitstellung der hierfür erforderlichen Ausgangsdaten, verbleiben beim
Auftraggeber. Die operative Organisation und Administration der benannten Teilnehmenden
obliegen dem Auftragnehmer.
3.6 Auflistung bereitzustellender Dokumente
Für das Trainingsprogramm sind geeignete Schulungsunterlagen in deutscher Sprache für
jeden Teilnehmenden zu erstellen und den Teilnehmenden sowohl digital, als auch physisch
zur Verfügung zu stellen.
Der Auftragnehmer stellt dem Auftraggeber die Durchführungsunterlagen vor Beginn des
Programms zur Verfügung sowie eine nachbereitende Dokumentation der Durchführung.
Ebenso wird die Erstellung von Zertifikaten in deutscher Sprache vom Auftragnehmer erwartet.
3.7 Nutzungsrechte
Der Auftraggeber erhält an sämtlichen im Rahmen der Leistungserbringung durch den
Auftragnehmer allein oder gemeinsam mit dem Auftraggeber entwickelten und erstellten
Arbeitsergebnissen umfassende, zeitlich, räumlich und inhaltlich unbeschränkte
Nutzungsrechte. Dies umfasst insbesondere die im Rahmen des
Führungskräfteentwicklungsprogramms entwickelten Module und Konzepte, Schulungs- und
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Begleitunterlagen, Präsentationen, Übungen, Methoden, E-Learning-Inhalte und digitalen
Lernmaterialien sowie sonstige im Rahmen des Auftrags erstellte Inhalte und Materialien.
Der Auftraggeber ist berechtigt, diese Arbeitsergebnisse nach Abschluss der
Leistungserbringung dauerhaft zu speichern, zu vervielfältigen, zu bearbeiten,
weiterzuentwickeln, anzupassen und innerhalb der HIL eigenständig oder durch Dritte
weiterzuverwenden und einzusetzen. Die eingeräumten Nutzungsrechte sind mit der
vereinbarten Vergütung abgegolten.
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