Anlage-13-Konzept Natur und Kompost allg 21.pdf

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Außerschulischer Lernort Taunusstein-Orlen : MATERIALIEN

Material 3.1.1. Themenbereich 1: Kompostierung Thema 1.1.1.: Naturkreislauf

Arbeitsblatt Naturkreislauf

In unserer Arbeitsgruppe sind (Namen eintragen!):

............................................... ...............................................

................................................ ...............................................

…………………………………… ………………………………….

und wir nennen uns: ...............................................

1 EAW Eigenbetrieb Abfallwirtschaft des Rheingau.Taunus-Kreis

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Die erste Aufgabe: „Wie erkennt man den Abbau von Dingen?

An Laubblättern könnt ihr den Abbau besonders gut beobachten. Auf der linken Seite dieses Blattes seht ihr Bilder. Versucht Blätter zu finden, die den Bildern möglichst ähnlich sind und klebt sie in die Kästen ein. Wo ihr die Blätter suchen sollt, wird Euch genau gezeigt!

hier einkleben!

Quelle der Abbildung: Werkbuch Regenwurm , Hg. Regionales Umweltzentrum Noller Schlucht Georgmarienhütte: Ed. Liberación, 2000, S. 28

2 EAW Eigenbetrieb Abfallwirtschaft des Rheingau.Taunus-Kreis

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Die zweite Aufgabe: Wer ist daran beteiligt?

Ihr bekommt für Eure Gruppe zwei Lupen und eine große Pappe. Jeder von Euch nimmt eine gute Handvoll von dem verrotteten Laub (richtig tief hinein greifen!) und legt sie auf die Pappe. Versucht die Tiere zu finden und betrachtet sie vorsichtig mit der Lupe! Wechselt Euch mit den Lupen ab! Aber Vorsicht, diese Tiere sind sehr empfindlich und vertragen kein direktes Sonnenlicht. Seid behutsam! Sammelt die Tiere in den Becherlupen sodass ihr die gefundenen Tiere auch anderen Gruppen zeigen könnt (). Zum Schluss versucht Ihr, die richtigen Namen für die Tiere zu finden (mit Bleistift unter dem Bild eintragen!

Oder?

• Schnecke - Milbe - Hundertfüßer - Springschwanz - Assel - Spinne - Regenwurm - Ohrwurm Quelle der Abbildung: Werkbuch Regenwurm , Hg. Regionales Umweltzentrum Noller Schlucht Georgmarienhütte: Ed. Liberación, 2000, S. 132

3 EAW Eigenbetrieb Abfallwirtschaft des Rheingau.Taunus-Kreis

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Die dritte Aufgabe: Was wird aus den Sachen?

Nehmt bei einem Stück Boden ganz vorsichtig die Blätter weg. Nun betrachtet die Erde, die Ihr seht. Schreibt auf, welche Farbe der Boden hat, wie er riecht und wie er sich anfühlt!

Direkt unter den Blättern

Farbe ......................................................................................................

Geruch ......................................................................................................

fühlt sich an wie ............................................................................................

Nehmt nun die kleinen Schippen und kratzt ganz vorsichtig etwas Erde ab und füllt ihn in eine der Boxen. Nun betrachtet den weiter unten zu sehenden Boden und schreibt auf, was Ihr nun findet!

Untere Schicht

Farbe ......................................................................................................

Geruch ......................................................................................................

fühlt sich an wie ......................................................................................................

4 EAW Eigenbetrieb Abfallwirtschaft des Rheingau.Taunus-Kreis

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Die vierte Aufgabe: Boden

In welchen Teil des Bodens befinden sich die meisten Nährstoffe ?

Woran erkennt man das ?

Wie und wo nehmen die Pflanzen Nährstoffe auf ?

Wie kommen die Nährstoffe dahin ?

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Die fünfte Aufgabe: „Was verrottet und was nicht?:

Nicht alle Dinge verrotten. Ihr findet eine Liste mit Dingen. Kreuzt die Dinge an, die nicht verrotten können:

O Blätter O Brot O Gras O Leder O Kartoffeln O Blumen O Eierschalen O Plastik O Steine O Papier O Kirschkerne O Blech O Kork O Blumentöpfe

Und nun versucht zu erklären, warum manche Dinge nicht verrotten. Manche Dinge stammen direkt aus der Natur, manche sind vom Menschen gemacht. Und es gibt Dinge aus der Natur, die auch nicht verrotten! Schreibt ein paar Stichworte dazu auf. Denkt an die Aufgaben die Ihr vorher erledigt habt.

Wenn Ihr Eure Aufgaben geschafft habt, • lasst bitte alle Tiere frei • macht alle Werkzeuge sauber (ohne Wasser) • tut sie in den Beutel • hinterlasst den Ort so , wie Ihr ihn gefunden habt (Laub zurück tun !) • überprüft, ob der Arbeitsbogen vollständig ausgefüllt ist.

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Material 3.1.3. GS Themenbereich 1: Kompostierung - Thema 1.1.3.: Kompostierungsanlage

Arbeitsblatt Kompostierung

Die erste Aufgabe: „Was kommt in diese

Kompostierungsanlage herein?

Auf dieser Kompostierungsanlage dürfen nur bestimmte Stoffe kompostiert werden. Findet heraus, welche das genau sind!

O Blätter O Zweige O Gras O Blumen O Kartoffeln O Einwegwindeln O Eierschalen O Stroh O Kirschkerne O Papier O Äste O Erde O Heu O Speisereste

Was denkt Ihr, woher die Abfälle kommen? Nennt drei Möglichkeiten!!

1. ................................................................................................................

2..................................................................................................................

3..................................................................................................................

Ein kleiner Tipp: Schaut Euch auch einmal die Fahrzeuge an, die anliefern!

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Die zweite Aufgabe: Wie unterscheiden sich die

verschiedenen Mieten

Geht nun zur nächsten „Miete“ Beschreibt, wie das Material beschaffen ist, das auf der Miete ist. Ihr dürft mit der kleinen Gartenkralle auch hier wieder die Miete ein wenig öffnen:

Farbe .................................................

Geruch .................................... ...................................................

Wärme ..............Grad Celsius....................................................

Feuchtigkeit .................................... ...................................................

weitere Beobachtungen .......................................................................

Denkt auch an Eure Ergebnisse vom Thema Naturkreislauf oder Eigenkompostierung (wenn Ihr das Thema behandelt habt).

Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Mieten

Was ist gleich?

1. ................................................................................................................ .
2. .............................................................................................................

Was ist anders ?

1. ................................................................................................................ .
2. ................................................................................................................ .

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Die dritte Aufgabe: Der fertige Kompost

Geht zur Halle und und untersucht den fertigen Kompost!

Farbe ................................... ....................................................

Geruch .................................... ...................................................

Wärme .................Grad Celsius .................. ........................

Feuchtigkeit .................................... ...................................................

weitere Beobachtungen .............................................................................

Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Was haben die verschiedenen Haufen gemeinsam?

1. ................................................................................................................ .

2. ................................................................................................................

Und was ist anders?

1. ................................................................................................................ .

2. ................................................................................................................

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Die vierte Aufgabe: Wie funktioniert die Anlage

Nenne die einzelnen Arbeitsschritte vom Rohmaterial bis zum fertigen Kompost:

Beantworte folgende Fragen:

1. Warum wird der Grünschnitt gehäckselt (geschreddert) ?

2. Warum dampfen die Kompostmieten ?

3. Wie erkennt man reifen Kompost ?

4. Wozu wird Kompost verwendet ?

Macht nun bitte alles sauber, prüft die Ergebnisse Eures Blattes. Kontrolliert die Baumwolltaschen auf Vollständigkeit und kommt zurück zur Wagenburg!

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